信機學院舉辦FCES2024“師范高校計算機專業(yè)開展科學教育的數(shù)字化變革之路”分論壇

7月26日下午，第八屆CCF未來計算機教育峰會（FCES2024）“師范高校計算機專業(yè)開展科學教育的數(shù)字化變革之路”分論壇于遼寧沈陽舉行，由中國計算機學會（CCF）主辦，我校信息與機電工程學院、人工智能教育研究院承辦，來自國內(nèi)20余所師范類高等院校的30余位計算機類高校的校院負責人參加。我校副校長李曄為論壇致辭。上海電力大學副校長、上海師范大學STEM教育交叉技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任張波教授任論壇主席，信息與機電工程學院副院長潘建國教授擔任共同主席。

李曄在致辭中回顧了近三年信機學院承辦FCES師范類高校分論壇的主題。他指出，師范類高校分論壇開辟了FCES特色方向深度討論的先河，成為FCES系列分論壇中最能體現(xiàn)高質(zhì)量研討的代表之一。他強調(diào)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，科學教育模式創(chuàng)新與學生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，希望本次論壇能激發(fā)更多創(chuàng)新思維與合作機遇，共繪師范院校計算機專業(yè)教育新藍圖，努力讓每一?？萍紕?chuàng)新的金種子都得以茁壯成長。

在論壇的引導發(fā)言環(huán)節(jié)，重慶師范大學黨委副書記、校長王國胤教授作報告“數(shù)字化賦能科學教育”，闡述了AI驅(qū)動的數(shù)字化科學教育探索，并給出了多粒度混合增強科學教育探索與思考；華中師范大學計算機學院院長蔣興鵬教授作報告“數(shù)字技術(shù)如何賦能跨學科科學教育人才培養(yǎng)”，利用生動案例探討了智能化和數(shù)字化如何賦能科學教育；東北師范大學信息科學與技術(shù)學院院長殷明浩教授作報告“人工智能賦能教師教育”，展示了AI賦能教師教育的主要內(nèi)容和相關(guān)實踐成果；華南師范大學計算機/人工智能/軟件學院院長蔣運承教授作報告“數(shù)字技術(shù)如何賦能跨學科科學教育人才培養(yǎng)”，給出了人工智能賦能教育的具體應(yīng)用以及華南師大專業(yè)科學教育模式的思考和探索；浙江師范大學計算機科學與技術(shù)學院鄭忠龍教授作報告“地方師范高?？茖W教育的新探索——以浙江師范大學為例”，介紹了浙師大針對科學教育在人才培養(yǎng)、科普教育研究等方面的探索以及未來的建設(shè)規(guī)劃。

分論壇專題討論環(huán)節(jié)由潘建國主持。王國胤、李曄、綿陽師范學院副院長王楊及20余所師范類高等院校學院院長們圍繞“數(shù)字時代科學教育的新理念與新挑戰(zhàn)”“科學教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價與反饋機制”及“人工智能在科學教育中的應(yīng)用與教師角色的變化”三大議題，展開熱烈交流。他們不僅探討了科學教育在數(shù)字化背景下的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還深入分析了人才培養(yǎng)的質(zhì)量評估體系，并展望了人工智能技術(shù)對教育領(lǐng)域的變革及教師角色的重塑，為科學教育的未來發(fā)展貢獻了智慧與洞見。

王國胤和CCF副秘書長、FCES2024組織委員會主席束慶山做總結(jié)發(fā)言。他們對本次分論壇給予了高度評價，認為其搭建了一個促進教育數(shù)字化變革、探索計算機專業(yè)科學教育新路徑的重要平臺。論壇不僅展現(xiàn)了師范高校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的積極探索與實踐，還激發(fā)了與會者對未來教育模式的深刻思考與創(chuàng)新靈感。未來希望上海師范大學能繼續(xù)在這一領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用，為FCES貢獻更多高質(zhì)量的分論壇，持續(xù)推動師范高校計算機專業(yè)科學教育的數(shù)字化變革之路。

本次分論壇由信機學院與校STEM教育交叉技術(shù)創(chuàng)新研究中心、上海教育大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心共同策劃執(zhí)行，是信機學院在科學教育與技術(shù)創(chuàng)新融合道路上的持續(xù)探索與實踐。通過此次盛會，全國師范類高校共聚一堂，深入交流教育理念與實踐經(jīng)驗，促進了彼此間的相互學習與啟發(fā)。今后，信機學院將繼續(xù)秉持開放合作、勇于創(chuàng)新的精神，與同行攜手并進，共同為師范院校計算機教育的繁榮發(fā)展貢獻力量。

（供稿、攝影：信機學院）